为推进我校质量保证体系建设，以质量文化助推办学水平的提升，根据《河南开放大学（郑州信息科技职业学院）“质量管理提升年”活动实施方案》（校办〔2023〕42号）要求，质量管理与绩效考评办公室成功举办了2023年度质量管理优秀案例征集与评选活动。
此次质量管理案例征集与评选活动得到了办学系统及校内各部门的支持。来自校内外的评审专家针对案例评选制订了详细的评分细则，从问题的针对性、措施的适用性、效果的显著性、佐证材料的充分性等方面进行了认真评价，最终评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖7个，案例涵盖课堂教学改革、学习支持服务、资源建设、质量监控、信息技术等方面的工作实践，真实展现了我校各部门及办学体系以问题为导向，推动高质量发展中取得的显著成效。
开展质量管理案例征集与评选活动，旨在引导教职工静心思考工作中存在的问题，并针对问题积极采取有效举措。学校鼓励广大教职工及办学体系持续将成功的做法经验化、零星的探索系统化、有效的措施制度化，通过互学互鉴、经验复制等方式，全面助推我校及办学系统各项工作的高质量开展。
附：部分案例摘要
案例一：强化质量意识，以数字化开辟河开教育发展新赛道
信息技术与数据管理中心在数字校园推进过程中面临缺乏顶层设计、统筹不足、机制不畅、人才短缺等难题，通过体制改革、机制创新、服务引领等举措，从顶层设计出发，明确了规划引领、框架建设一盘棋的体制，创新了项目管理机制，构建了数字校园建设共同体。经过努力，学校成为河南省职业教育信息化标杆学校和教育部数字校园建设试点单位，取得了“一网一库一平台”和“四高工程”等标志性成果，为实现党代会提出的“致力于建设国际视野国内一流的高水平开放大学，通过充分发挥信息化的支撑引领作用，服务立德树人根本任务”的目标做出了有益的探索和实践。
案例二：聚团队之力，筑质量之魂——济源广播电视大学“一站式教学团队”建设的实践与探索
济源广播电视大学通过建设多个“一站式教学团队”，有效应对师资队伍数量不足、教学过程落实不到位、学生服务质量低等问题。团队以学生为本，在面授辅导、实践教学、竞赛活动、科研服务等方面开展“一站式”“多维度”协作，实现了系统化、协同化育人目标。这一实践探索为基层开放大学提供了可行的参考和借鉴路径。
案例三：省直开放大学针对开放教育学生开展学位英语系列培训
针对开放教育学生基础差，学位英语考试通过率的问题，省直开放大学采取了一系列有力的举措，通过调查问卷、鼓励动员、组班授课、过程激励、清退机制等措施，学位英语培训工作取得了显著成效。省直开放大学全省学位英语通过率位居第一，并逐步提升，为全省开放教育学位英语通过率的提高提供了可复制的经验。
案例四：以集体备课、示范课为抓手，“三式联动”推动思政课建设高质量发展
为更好推动思政课高质量发展，马克思主义学院采取了一系列举措。首先，完善制度体系，推动集体备课和示范课常态长效；其次，创新开展形式，拓展开展空间，丰富开展形式，将思政课堂从传统小教室搬到户外大教室，搬到社会大课堂，丰富备课内容和表现形式；最后，坚持合力共为，借力优质教学资源，发挥专家“智库”作用，推动集体备课和示范课见行见效。这些举措在实践中取得了一系列成效，包括获得奖项、媒体报道，以及学生对思政课的满意度不断提升。
案例五：在线课程资源制作一体化开发系统
河南开放大学资源中心为满足多方面对优质课程资源建设的需求，设计了在线教育课程资源制作一体化方案和资源开发系统，以“开放、融合、创新”为原则，注重多领域专家协同合作，致力于打造高水平、高质量的课程资源，成为河南省在线课程资源制作的新高地。通过资源开发系统的全流程管控，实现了资源后期制作的一体化，提高了工作效率和成品质量。这一举措为学校终身学习体系建设和在线教育质量提升提供了有力支持。
案例六：开放教育办学质量监控与评价管理体系构建与运行
针对学习点多、发展不平衡的问题，河南省直开放大学构建了全面的质量监控与评价体系，包括制度建设、指标体系建设、检查落实、反馈和奖惩机制，以及招生、学习支持服务、教务教学、校园文化建设等方面内容。通过书面材料检查、实地考察、网上检查等方式，对办学过程进行了全面监控，同时通过奖惩机制激发了学习中心的工作积极性，为高质量培养人才提供了有力的保障。
案例七：立规范，对标准，抓质量——以督导促进开放教育直播教学质量提升
工商与财会学院针对直播教学中出现的问题，采取了具体的整改举措确保逐一整改到位，包括一对一跟课听课、集体评课、示范引领等，明确教学主题、规范课程课时安排和进度，以确保直播教学的规范性和高质量。通过整改，学院开放教育直播教学质量有效提升，教学管理和质量监控体系得到不断完善。
质量管理与绩效考评办公室供稿